教育部下發(fā)2013年1號文件，明確高考改革將從英語考試“破冰”，今年將研究提出高考英語科目一年多次考試實(shí)施辦法。

在上海，市教委的一紙紅頭文件亦“劍指”大學(xué)英語課堂：今年秋季開學(xué)起，滬上部分高校將啟動大學(xué)公共英語課程教改試點(diǎn)。今后，大學(xué)英語的定位將是“學(xué)術(shù)英語”，追求學(xué)以致用。

有人曾言，中國學(xué)生學(xué)英語的努力程度讓人驚訝。從小學(xué)到大學(xué)，一個大學(xué)生平均上英語課的時(shí)間超過16年。但無休止的考證、考級熱和遍地的“啞巴英語”，就像中國英語教育界的兩朵“奇葩”，刺痛教育者的心。

“英語不是拿來學(xué)的，而是拿來用的。”盡管道理淺顯，但改革真正推行起來，阻力很大……

進(jìn)大學(xué)后英語節(jié)節(jié)敗退，拐點(diǎn)在哪里？

中學(xué)英語好的，大學(xué)不上英語課也照過四、六級；英語爛的，大學(xué)四年都在拼搏，為了考級還得掏錢上培訓(xùn)班——大學(xué)英語這門課，對學(xué)生到底有什么用？

這個學(xué)期開始，林曉容每天的晚自習(xí)內(nèi)容又多了一項(xiàng)：背誦大學(xué)英語六級詞匯表。最近一次大學(xué)英語四六級的考試時(shí)間，是今年6月。

林曉容今年大二，就讀于滬上一所985高校。重拾英語六級詞匯本，她覺得自己有點(diǎn)可笑。“早在讀高二時(shí)，我就參加過一個六級培訓(xùn)班。”她說，當(dāng)時(shí)報(bào)班純粹是為了迎戰(zhàn)大學(xué)自主招生，多背幾個單詞。

大學(xué)如愿考上了，但英語卻一日不如一日。林曉容試圖回憶導(dǎo)致自己英語水平下降的拐點(diǎn)。“大一時(shí)英語最好，但不準(zhǔn)考級；大學(xué)英語課有點(diǎn)水，隨便混混；后來忙著攻高數(shù)，英語靠邊了……”

在國內(nèi)高校，大學(xué)英語課是必修的公共課中所占學(xué)分最多、總學(xué)時(shí)最長的課程。盡管“地位”崇高，但這門課卻糾纏了學(xué)生們太多的負(fù)面情緒。

“我們班里英語好的，不上英語課也照過四、六級；英語爛的，大學(xué)四年都在拼搏，最后還得去外面上培訓(xùn)班”；“這門課學(xué)不到什么，最大的價(jià)值就是掙學(xué)分，為了直研、評獎學(xué)金，要拿高分。”一些大學(xué)生直言，雖然大家都知道學(xué)好英語的重要性，但作為公選課的“大學(xué)英語”卻難以讓人滿意。